14. Nachwuchskonferenz der ÖGSD - Sprachendidaktik im Dialog

Ende Oktober 2023 wurde der Tagungsband zur 14. Nachwuchskonferenz der Österreichischen Gesellschaft für Sprachendidaktik veröffentlicht. Silvia Lasnik beteiligte sich mit einem Beitrag über ihr laufendes Dissertationsprojekt, das die Ängste von Lehrer:innen ins Visier nimmt.

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Maina khlana groassa Belt

• Autor*innen.: Prof. Dr. Franco Finco (PHK) und Prof. Dr. Luca Melchior (AAU) in Zusammenarbeit mit Kolleg*innen der Universitäten von Udine und Venedig

Das 2021 initiierte Forschungsprojekt "Lokale Varietäten und Hochdeutsch im Schulunterricht der deutschen Sprachinseln in der Region Friaul - Julisch Venetien (Italien)",  hat als erstes konkretes Ergebnis die Veröffentlichung des ersten Bandes des Buches "Maina khlana groassa Belt" in der Sprache von der Zahre / Sauris erbracht.

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Regionalkonferenz über den Schutz der deutschsprachigen Minderheiten Friaul J.V.

• Autoren (u.a.): Franco Finco & Luca Melchior

Ende November 2022 wurde der Tagungsband „Akten der ersten Regionalkonferenz über den Schutz der deutschsprachigen Minderheiten Friaul Julisch Venetiens / Atti della prima Conferenza regionale sulla tutela delle minoranze di lingua tedesca del Friuli Venezia Giulia“ veröffentlicht.

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Mehrsprachigkeit als Chance/Večjezičnost kot priložnost, Band 3; Leipziger Universitätsverlag

Mehrsprachigkeit, Identität und Bildung

• Hrsg.: Magdalena Angerer-Pitschko & Vladimir Wakounig

In welcher Beziehung stehen Identität und Bildung im Kontext von Mehrsprachigkeit zueinander? Diese grundsätzliche Frage stellt der vorliegende Band ins Zentrum der Betrachtungen und zeigt exemplarisch auf, wie in einzelnen Ländern Europas pädagogische, schulische und hochschulische Bildungseinrichtungen Mehrsprachigkeitspotenziale nützen, Sprachidentitäten stärken und damit verbundene Bildungsprozesse fördern.

V kakšnem odnosu sta identiteta in izobrazba v kontekstu večjezičnosti? To osnovno vprašanje je postavljeno v središče zbornika in na primerih pokaže, kako v posameznih evropskih državah pedagoške, šolske in visokošolske izobraževalne ustanove uporabljajo potenciale večjezičnosti, krepijo jezikovno identiteto in spodbujajo s tem povezane izobraževalne procese.    

Mehr Informationen: Leipziger Universitätsverlag

Erziehung & Unterricht 2022/7-8, ÖBV, Wien

Themenschwerpunkt 2 - Kultur im Fokus: Interkultur-Transkultur-Lernen

• Herausgeberinnen: Magdalena Angerer-Pitschko & Gabriele Khan-Svik

Autor*innen (u.a.): Daniel Wutti & Eva Hartmann; Azra Kahrimanovič & Florian Kelih

Der Themenschwerpunkt, „Kultur im Fokus: Interkultur – Transkultur – Lernen“, widmet sich einerseits allgemeinen Aspekten, berücksichtigt aber auch theoretische und praktische Bereiche von trans-/interkultureller Bildung im schulischen Kontext und zeigt so auf, wie Lernen von kulturellen Phänomenen geprägt ist.

Mehr Informationen zur Ausgabe: Erziehung & Unterricht Zeitschrift | öbv (oebv.at)

Fokus Grundschule, Band 2, Qualität von Schule und Unterricht, Waxmann, Münster

Der Fremdsprachenunterricht in der österreichischen Volksschule – Reflexion, Evaluierung und Zukunftsperspektiven

• Autorinnen (u.a.): Hilda Fanta, Silvia Lasnik

Die vorliegende Studie beschäftigt sich mit dem Vergleich des aktuellen Curriculums mit dem neuen Lehrplan "Lebende Fremdsprache", der gradual im Schuljahr 2023/24 eingeführt werden wird. Die Autorinnen sind Mitglieder der Expertengruppe "Lebende Fremdsprache" im EVSO.

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Erziehung und Unterricht, 2021/5+6, ÖBV, Wien

Themenschwerpunkt 2: Erinnerungskultur und Gedächtnisse

• Autoren (u.a.): Daniel Wutti, Eva Hartmann

Das Vergangene, die Geschichte Kindern und Jugendlichen angemessen nahezubringen, ist der klare Auftrag an Schule und Bildung. Unterricht soll ihr Geschichtsbewusstsein stärken und zu selbständiger Urteilsbildung führen.  Die Autorinnen und Autoren des Schwerpunkts Erinnerungskulturen bieten ein breites Angebot für Primar- und Sekundarstufe, sodass Theorie anhand von Good-Practice-Beispielen mit Praxis verbunden werden kann.

Leseprobe:

• _erinnern.at_ – Das Holocaust Education Institut des BMBWF(Victoria Kumar)

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Mehrsprachigkeit im Fokus - Sprachenprofile der Pädagogischen Hochschule, Studienverlag. Studienverlag: Innsbruck/Wien/Bozen, 2019

Herausgeber*innen: Gabriele Khan-Svik, Ferdinand Stefan, Elisabeth Furch, Isabel Amberg, Ursula Maurič
Autor*innen: Magdalena Angerer-Pitschko, Angela Fabris, Franco Finco, Reinhard Kogler
"Sprachenprofile im Studienschwerpunkt "Mehrsprachigkeit und interkulturelle Bildung an der Pädagogischen Hochschule Kärnten (S.140 - 151)

Befreiendes Erinnern – Osvobajajoče spominjanje. Dialogische Aufarbeitung der Vergangenheit – Obravnavanje zgodovine, Klagenfurt/Celovec: Mohorjeva 2020

Herausgeber: Jan Brousek, Danijel Grafenauer, Werner Wintersteiner, Daniel Wutti 

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Erinnerungskulturen im Grenzraum - Spominske kulture v obmejnem območju, Klagenfurt/Celovec, Mohorjeva 2020

Herausgeber*innen: Daniel Wutti, Nadja Danglmaier, Eva Hartmann 

Zweisprachig/dvojezično – Jetzt erst recht!? Zur Zweisprachigkeit Kärntens

Materialien für den Unterricht. Haus der Geschichte Österreich.

Autor*innen: Daniel Wutti & Eva Hartmann (2018)

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Handbook of Friulian Linguistics, Forum Editrice Universitaria Udinese 2015

• Autor: Franco Finco
• Phonetics and Phonology (S. 31 - 64)

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