Kompetenzorientierter Unterricht

Der kompetenzorientierte Unterricht ist seit den ersten Ergebnissen der Pisa-,Timms- und Pirls- Testungen zur leitenden Ausrichtung des Unterrichts in allen Schulstufen und Fächern geworden.

Was heißt KOMPETENZ?

  • Vermittlung von Kenntnissen: Die Basis dafür ist, „Bescheid zu wissen“, d.h. Schülerinnen und Schüler verfügen über Sach-, Arbeits-, und methodisches Wissen. 
  • Weiterentwicklung von vorhandenen Fähigkeiten zu Fertigkeiten /Handlungskompetenz: d.h. Schülerinnen und Schüler können Informationen bearbeiten und zielgerichtet Problemlösungen einleiten.
  • Entwickeln von Haltungen, Einstellungen/motivationaler Aspekt: d.h Schülerinnen und Schüler lernen es, ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten bewusst einzusetzen, ein Gespür für das Gelernte zu entwickeln, es einschätzen zu lernen, einen Bezug zum Ich, zum Du, zum Wir und zur Umwelt herzustellen und in ein Verhältnis setzen zu können.

Die Orientierung an Kompetenzen ist die Grundlage jeder Unterrichtsplanung in der Sekundarstufe (NMS und AHS). Dazu bedarf es einer klaren Diagnose der Fähigkeiten der Lernenden, einer daraus resultierenden Entwicklung von Förderkonzepten und einer Leistungsfeststellung, die sich am Können der Schüler/innen orientiert.

Die Umsetzung der Kompetenzorientierung im Unterricht wird sichtbar gemacht an den Nahtstellen der 4. und 8. Schulstufe (Bildungsstandards aus Mathematik, Deutsch und Englisch)und der 12./13. Schulstufe (Reifeprüfung alle Fächer).

„’Kompetent’ ist ein Mensch, wenn er über Sachkenntnis verfügt, mit der er umgehen und zu der er sich verhalten kann. Kompetenzen setzen sich zusammen aus den drei Dimensionen der Kenntnisse, Fertigkeiten und Einstellungen, oder, gleichbedeutend: Wissensbestände, Fähigkeiten und Techniken sowie Bereitschaft und Haltungen – und zwar in wechselseitigem Zusammenspiel.“ Gerhard Ziener

 

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