Microcredentials sind Nachweise über die Lernergebnisse, die eine Lernende bzw. ein Lernender im Rahmen einer weniger umfangreichen Lerneinheit erzielt hat. Diese Lernergebnisse werden anhand transparenter und eindeutig definierter Kriterien beurteilt.

Lernergebnisse, die zum Erhalt von Microcredentials führen, sind so konzipiert, dass sie den Lernenden spezifische Kenntnisse, Fertigkeiten und Kompetenzen vermitteln, die dem gesellschaftlichen, persönlichen, kulturellen oder arbeitsmarktbezogenen Bedarf entsprechen.

Microcredentials sind Eigentum der Lernenden, können als Nachweis zur Verfügung gestellt werden und sind übertragbar. Sie können eigenständig sein oder kombiniert werden, sodass sich daraus umfangreichere Qualifikationen ergeben.

Microcredentials bieten insbesondere den Vorteil, dass ein standardisiertes Zertifikat ausgestellt wird, das in verschiedener Hinsicht nutzbringend verwendet werden kann; sei es für die Anerkennung im Rahmen einer (tertiären) (Aus-)Bildung oder als Nachweis für beruflich geforderte Kompetenzen.

Der Umfang eines Microcredentials sollte gemäß der 2021 formulierten Position der österreichischen Hochschulbildung im Rahmen von 3-15 ECTS-Anrechnungspunkte liegen.

Das Microcredential "Förderbereich Sprache, Sprechen und Kommunikation im inklusiven Kontext" konzentriert sich auf medizinische, psychologische und sprachwissenschaftliche Grundlagen mit dem Ziel, Auffälligkeiten in Sprache, Sprechen und Kommunikation aus verschiedenen Perspektiven zu erkennen und entsprechende Interventionen zu setzen.
 

Kontakt:
Daniela Wernisch

Angebot:
Sommersemester 2024
(Bereits ausgebucht, keine weiteren Anmeldungen im Sommersemester 2024 mehr möglich)

Umfang:
5 EC

Detaillierte Informationen:
» Lehrplan

Das Beziehungsdreieck Eltern – Kinder – Pädagog:innen bringt im Alltag Herausforderungen mit sich. Den Pädagog:innen kommt in ihrer professionellen Rolle hier eine große Verantwortung zu, die Beziehung zu den Eltern zu suchen und positiv zu gestalten.

Das „Gmünder Modell der Gesprächsführung mit Eltern“ (Aich & Behr 2019) stellt unter Bezugnahme auf die theoretischen Grundlagen der Transaktionsanalyse, der personenzentrierten Beratung sowie systemisch-lösungsorientierter Interventionen einen Orientierungsrahmen für die Gestaltung und Reflexion der Gesprächsprozesse mit Eltern zur Verfügung.

Die Vermittlung erfolgt durch ein evaluiertes Ausbildungskonzept, welches auch in diesem Microcredential zur Anwendung kommt und zur Unterstützung der Kompetenzentwicklung durch vertiefende Elemente begleitet wird.

Umfang:
5 EC

Detaillierte Informationen:
» Lehrplan