Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung

Der Arbeitsbereich "Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung" ist ein zentraler Eckpfeiler des Instituts für Schulentwicklung der Pädagogischen Hochschule Kärnten und widmet sich grundlagenorientierte Auseinandersetzungen im Kontext von Bildung, Erziehung und Unterricht. Im Mittelpunkt steht dabei das interdependente Verhältnis zwischen der kritischen Reflexion theoretischer Bezüge der Bildungswissenschaft und deren empirischer Analyse in forschungspraktischen Zusammenhängen. 

Dieses Wechselspiel von Theorie und Empirie wird auch in der gezielten Integration von Forschung und Lehre deutlich und im Rahmen der Ausbildung von Lehrkräften im Primar- und Sekundarbereich forciert.   

Zentrale Arbeits- und Forschungsschwerpunkte:

• Pädagogische Epistemologie und Anthropologie
• Bildung und Emotion
• Pädagogische Emotionsforschung
• Bildungsverlaufsforschung & Übergangsforschung
• Lehrer*innenbildung & Schulentwicklung
• Mixed-Methods-Research & Videobasierte Unterrichtsforschung

Leitung:   HS-Prof. Mag. Dr. Matthias Huber 

Professor für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung I matthias.huber@ph-kärnten.ac.at I +436991262120 | Pädagogische Hochschule Kärnten – Institut für Schulentwicklung, Kaufmanngasse 8, A-9020 Klagenfurt | Visitenkarte. 

Wissenschaftliche Mitarbeiter*innen des Arbeitsbereichs: 

• Markus Herrmann, MA BA 
• Tanja Schwarzmeier, MA BA
• Dipl. Sozialpäd. (FH) Simone Tschreschnig, BEd.
• Katrin Kuster, BEd. 

Aktuelle Forschungsprojekte: 

• Emotion, Bildung, Schule - Emotionen in Schule und Unterricht 
• Professionelles Selbstverständnis - Zur Konstitution der beruflichen Identität von Pädagog*innen 
• Pädagogische Epistemologie - Erziehungswissenschaftliche Begriffs- und Theoriearbeit
• GSV Bildung - Geborgenheit, Sicherheit und Vertrauen im Bildungskontext   

Zukünftige Forschungsprojekte:

• Learning Morality - Zur Vermittlung von Normen und Werten im institutionellen Kontext
• Induktion - Der Einstieg in den Lehrberuf aus Anwärter*innen- und Mentor*innenperspektive
• EMOTISION 2.0